虛擬仿真技術(shù)在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
發(fā)布時(shí)間:2013-06-25
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來(lái)源: 鳳凰創(chuàng)壹
相信很多人都記得2012年光棍節(jié)當(dāng)天,國(guó)內(nèi)某知名購(gòu)物網(wǎng)站在一天之內(nèi)取得一百多億人民幣的銷售業(yè)績(jī),震驚業(yè)界。讓人們看到了電子商務(wù)這塊巨大的蛋糕的同時(shí),國(guó)內(nèi)的其他電商巨頭們也趨之若鶩,紛紛打造購(gòu)物季,加入電商競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)火。
隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各個(gè)院校相繼開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。電子商務(wù)作為一個(gè)新興領(lǐng)域,各個(gè)院校在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中,培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系不是完全統(tǒng)一,因此側(cè)重點(diǎn)是不同的。普遍存在的問題是重理論而輕實(shí)踐的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,不利于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。原因很簡(jiǎn)單,就是實(shí)踐的電子商務(wù)平臺(tái)很難搭建。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及,基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)也應(yīng)運(yùn)而生,并在近年來(lái)獲得了巨大的發(fā)展,成為一種全新的商務(wù)模式,被許多經(jīng)濟(jì)專家認(rèn)為是新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。這種電子商務(wù)模式對(duì)管理水平、信息傳遞技術(shù)都提出了更高的要求,其中安全體系的構(gòu)建又顯得尤為重要。如何建立一個(gè)安全、便捷的電于商務(wù)應(yīng)用環(huán)境,對(duì)信息提供足夠的保護(hù),是商家和用戶都十分關(guān)注的話題。
雖然電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)很多年,但時(shí)至今日電子商務(wù)專業(yè)也沒能形成一個(gè)完善的、系統(tǒng)的專業(yè)理論體系,在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)上存在諸多問題:
1.師資問題。目前從事電子商務(wù)教學(xué)的教師大多是從計(jì)算機(jī)類及經(jīng)濟(jì)管理類教師中抽調(diào)而來(lái),他們的知識(shí)只局限于本專業(yè),不夠系統(tǒng)、不夠深入、也不夠?qū)嵱谩A硗饨處煴旧砗苌賲⑴c企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作,缺乏電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),這樣他們?cè)谥v解電子商務(wù)課程時(shí)只能局限于本專業(yè)的部分而不能兼?zhèn)洌y以滿足培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型電子商務(wù)人才的需要。
2.課程問題。目前電子商務(wù)的課程設(shè)置具有極大的隨意性,其根本原因是缺乏對(duì)電子商務(wù)實(shí)際應(yīng)用的理解。在專業(yè)課程設(shè)置是只是將相關(guān)技術(shù)和商務(wù)方面的課程進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆砌,而不能做到真正整合。
3.實(shí)踐問題。電子商務(wù)專業(yè)的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),其培養(yǎng)的是既懂商務(wù)又懂技術(shù),理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的復(fù)合型人才。雖然現(xiàn)在加大了實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度,但這些實(shí)訓(xùn)多數(shù)是以課程為中心,將某一崗位所需技能按所學(xué)課程分割進(jìn)行的。這種方式缺乏把專業(yè)所需的知識(shí)和能力按職業(yè)崗位組織起來(lái)的“供應(yīng)鏈”的整合。
綜上所有問題,應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)可以解決。既利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行三維模擬教學(xué),突出學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)融IT與商務(wù)于一身的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)可以為學(xué)生提供虛擬的仿真情境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種開放的、主動(dòng)的、發(fā)現(xiàn)式的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維能力和問題解決能力,從而通過(guò)對(duì)該情境的操縱、觀察和思考得出合理的結(jié)論。計(jì)算機(jī)仿真可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的高水平思維活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)反省性的、高水平的思維活動(dòng)來(lái)建構(gòu)深層的、靈活的、真正的知識(shí)。近幾年,計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)在國(guó)內(nèi)外的電子商務(wù)課程中屢見不鮮,但三維仿真教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用、尤其是在電子商務(wù)課程中的應(yīng)用還處于探索研究的階段,將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中,往往能夠收到事半功倍的效果。
電子商務(wù)虛擬仿真技術(shù)可以提供一個(gè)模擬真實(shí)的環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中,學(xué)生可以模擬電子商務(wù)的各種活動(dòng)。因此,電子商務(wù)虛擬仿真技術(shù)具有可操作性、仿真性及適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。可操作性,是指電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的計(jì)算機(jī)所需軟件;仿真性,是指學(xué)生在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)上安裝了相關(guān)軟件后,能夠模擬IT 環(huán)境,進(jìn)行各種電子商務(wù)活動(dòng)模擬等;適應(yīng)性強(qiáng),是指電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真教學(xué)能夠成為與電子商務(wù)相關(guān)的多門課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生也可以學(xué)習(xí)基本的電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)流程。
鳳凰創(chuàng)壹虛擬電子商務(wù)教學(xué)資源是一款功能全面的電子商務(wù)三維教學(xué)軟件,具有數(shù)據(jù)量小、速度快、精度高、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。軟件提供了真實(shí)互動(dòng)的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)境,為電子商務(wù)教學(xué)提供了真實(shí)互動(dòng)的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)境,讓學(xué)生在親身實(shí)踐電子商務(wù)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)軟件的操作,認(rèn)知并掌握電子商務(wù)知識(shí),并通過(guò)角色扮演來(lái)掌握操作流程和崗位職責(zé)。教師通過(guò)管理模塊可以掌握所有學(xué)生的操作情況,控制教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和干預(yù)。大多數(shù)的電子商務(wù)仿真軟件都設(shè)有考核功能,鳳凰創(chuàng)壹虛擬電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)具有考核功能,教師可以通過(guò)考核管理,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生操作過(guò)程及操作效果的跟蹤及考評(píng),方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考核總結(jié)??梢哉f(shuō),鳳凰創(chuàng)壹虛擬電子商務(wù)教學(xué)資源是一款專門面向職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的綜合性輔助工具。
廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司(OneSoft)主要致力于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)三維動(dòng)態(tài)交互軟件平臺(tái)的研制、開發(fā)、運(yùn)用與推廣。它累積近20年國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的科研經(jīng)驗(yàn),以英國(guó)、新加坡各大院校及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)背景為依托,擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)壹在線虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)引擎。創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)是廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司專門為老師輕松快速制作三維虛擬互動(dòng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與考核而研發(fā)。
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