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虛擬技術(shù)為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)的改變

發(fā)布時(shí)間:2013-06-18
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來(lái)源: 鳳凰創(chuàng)壹
        計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)領(lǐng)域的重要分支。計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)沿用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式——教師課堂教授、學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)受,課后輔以必要的練習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中常常處于被動(dòng)地位,對(duì)課堂的參與度、對(duì)知識(shí)的心理認(rèn)知、對(duì)內(nèi)容的選擇以及對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的掌控程度都大大受限。
        隨著當(dāng)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)以及人工智能等技術(shù)的發(fā)展與融合為現(xiàn)代教育發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?,F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已不再停留于圖文聲像等媒體形式在課堂中以常規(guī)模式應(yīng)用的層次上,而是朝著多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、教育應(yīng)用模式多樣化和遠(yuǎn)程教育普及化的趨勢(shì)發(fā)展。特別是基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬教學(xué)形式,是一種新近出現(xiàn)的教學(xué)模式,具有廣闊的發(fā)展前景。目前,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于航空航天、娛樂(lè)游戲,以及建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也有廣泛的用途,代表了教育信息化的未來(lái)和發(fā)展方向。
1.什么是虛擬現(xiàn)實(shí)
        虛擬現(xiàn)實(shí),又稱為靈境技術(shù),它匯集了數(shù)字圖象處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、人工智能、人機(jī)接口技術(shù)、傳感器技術(shù),以及人體行為學(xué)等多項(xiàng)技術(shù)。是計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合應(yīng)用。具體地說(shuō),就是采用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽(tīng)、觸覺(jué)一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境,用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用,相互影響,從而產(chǎn)生如同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。盡管該環(huán)境并不真實(shí)存在,但它作為一個(gè)逼真的三維環(huán)境.仿佛就在我們周圍。由于用戶對(duì)計(jì)算機(jī)環(huán)境中的虛擬物體產(chǎn)生了類似于對(duì)現(xiàn)實(shí)物體的存在意識(shí)或幻覺(jué),從而使得用戶在計(jì)算機(jī)所創(chuàng)建的維虛擬環(huán)境中處于一種全身心投入的狀態(tài)。
2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)的改變
        計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)踐性和邏輯性都很強(qiáng),很多知識(shí)在書(shū)本上描述難免會(huì)給學(xué)生的理解帶來(lái)困難。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的課件則能夠很好地解決這一問(wèn)題。
        例如,在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中介紹計(jì)算機(jī)各個(gè)組件的結(jié)構(gòu)和講解計(jì)算機(jī)組裝的過(guò)程時(shí),書(shū)本的文字和圖片都難以直觀地、真實(shí)地讓學(xué)生了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過(guò)程。教師普遍采取的教學(xué)方法就是到微機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)室結(jié)合實(shí)物講解、操作與指導(dǎo),這種方法固然在一定程度上解決了學(xué)生對(duì)真實(shí)感的需求,但是教師不太可能實(shí)時(shí)地手把手指導(dǎo)每一位學(xué)生,現(xiàn)在的學(xué)生普遍具備個(gè)性化特征,也未必都喜歡照教師的思路去學(xué)習(xí)和感知。為解決這一問(wèn)題,不妨利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等幾種媒體表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合,設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑、交互性和沉浸感的教學(xué)課件,滿足學(xué)生從不同角度觀察和從不同切入點(diǎn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的需要。在教學(xué)中,學(xué)生仿佛身臨其境,能更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
        在軟件教學(xué)方面,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也有著不可小覷的作用。利用虛擬技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作系統(tǒng)的安裝試驗(yàn)十分安全有效。例如使用虛擬技術(shù)可以創(chuàng)建與真實(shí)計(jì)算機(jī)一模一樣的虛擬機(jī),創(chuàng)建的虛擬機(jī)有自己的CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū),在這個(gè)虛擬機(jī)上,可以安裝Windows、Linux等真實(shí)的操作系統(tǒng)以及各種應(yīng)用程序并進(jìn)行互動(dòng)操作。通過(guò)在虛擬的操作系統(tǒng)環(huán)境中進(jìn)行操作,熟悉和了解新技術(shù),達(dá)到事半功倍的效果。利用虛擬技術(shù),學(xué)生還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全管理等方面的學(xué)習(xí)探索,從而更為全面的掌握與計(jì)算機(jī)相關(guān)的軟件知識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
        另一方面,利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)室可以是某一現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的再現(xiàn),也可以是虛擬構(gòu)想的實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)虛擬的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn),既可以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,又可以獲得直觀、真實(shí)的效果,還能對(duì)那些不可見(jiàn)的結(jié)構(gòu)原理和不可重組的精密設(shè)備進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn),避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)的各種危險(xiǎn)。此外,虛擬實(shí)驗(yàn)具有先進(jìn)性和共享性,易擴(kuò)充,易于改變教學(xué)項(xiàng)目,可降低實(shí)驗(yàn)可能帶來(lái)的實(shí)際風(fēng)險(xiǎn),減少設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)。教學(xué)內(nèi)容在虛擬環(huán)境中能夠不斷更新,實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣皶r(shí)跟上技術(shù)的發(fā)展。
        總之,教學(xué)中讓學(xué)生親身去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去感受比空洞抽象的說(shuō)教更具說(shuō)服力,主動(dòng)交互與被動(dòng)觀看存在質(zhì)的不同。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能形象、生動(dòng)、逼真地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有效地營(yíng)造具有交互性和沉浸感的教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生掌握知識(shí)和技能的效率和積極性,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,從而解決傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法解決的問(wèn)題。因此,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)用范圍是廣闊的,發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?。?jì)算機(jī)專業(yè)的教師應(yīng)該努力結(jié)合相關(guān)課程特點(diǎn),充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),把計(jì)算機(jī)專業(yè)教育引向教學(xué)手段更高效、技術(shù)手段更先進(jìn)的新階段。
3. 鳳凰創(chuàng)壹計(jì)算機(jī)虛擬教學(xué)平臺(tái)
        鳳凰創(chuàng)壹計(jì)算機(jī)虛擬教學(xué)平臺(tái)基于先進(jìn)的web3D技術(shù)開(kāi)發(fā),通過(guò)逼真的三維模擬技術(shù),直觀立體的展現(xiàn)計(jì)算機(jī)模型,不僅對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)進(jìn)行解析,還可以對(duì)具體零部件進(jìn)行拆卸和安裝??蛇M(jìn)行手動(dòng)交互操作演示計(jì)算機(jī)的微機(jī)拆卸和組裝、設(shè)置故障項(xiàng)目和故障排除、BIOS程序設(shè)置、系統(tǒng)分區(qū)和安裝、GHOST備份與還原等計(jì)算機(jī)常用技能。此外,還可以逼真演示asp.net程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)的組建和應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)以及綜合布線技術(shù)等課程的教學(xué)。真正幫助學(xué)生解決了從平面教材中去想象立體模型和宏觀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的難題。讓學(xué)生進(jìn)行任意互動(dòng)的虛擬仿真操作,老師上課也不用為如何講解而發(fā)愁,不再為用文字和圖片講解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)而苦惱,真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。
        廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司(OneSoft)主要致力于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)三維動(dòng)態(tài)交互軟件平臺(tái)的研制、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用與推廣。它累積近20年國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的科研經(jīng)驗(yàn),以英國(guó)、新加坡各大院校及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)背景為依托,擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)壹在線虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)引擎。創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)是廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司專門為老師輕松快速制作三維虛擬互動(dòng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與考核而研發(fā)。廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司自主研發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動(dòng)教學(xué)平臺(tái),具有數(shù)據(jù)量小、速度快、精度高、互動(dòng)性強(qiáng)的技術(shù)特點(diǎn)。
        平臺(tái)把原本抽象難以理解的教學(xué)內(nèi)容以三維互動(dòng)可視化的形式來(lái)展現(xiàn),可以生動(dòng)形象地展示真實(shí)設(shè)備、電器、線路的各個(gè)部件,并可隨意進(jìn)行拆卸、安裝、調(diào)試等功能,能讓老師的教學(xué)更生動(dòng)形象,同時(shí),老師通過(guò)后臺(tái)的教學(xué)管理設(shè)置功能,能為學(xué)生設(shè)置并提供豐富的、有針對(duì)性的仿真實(shí)訓(xùn)課程,讓學(xué)生學(xué)得輕松直觀,同時(shí)還可以親自動(dòng)手虛擬實(shí)訓(xùn),大幅縮短學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)到了解掌握崗位實(shí)操技能的時(shí)間。平臺(tái)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核、備課為一體,除提供職業(yè)教育熱門的10多個(gè)專業(yè),100多門精品課程內(nèi)容外,還提供課程修改、編輯功能,包括廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司三維模型的專利開(kāi)發(fā)工具“web3Dtools”,每個(gè)老師都可以根據(jù)自己的教學(xué)需求創(chuàng)建所對(duì)應(yīng)的三維模型、教學(xué)內(nèi)容等,是國(guó)內(nèi)先進(jìn)的三維互動(dòng)教學(xué)及培訓(xùn)平臺(tái)軟件。

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